公司人的全面發(fā)展實(shí)驗(yàn)室（領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新子實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)研究——領(lǐng)導(dǎo)力課程案例開發(fā)與入庫、領(lǐng)導(dǎo)力成熟度測評工具開發(fā)項(xiàng)目

人的全面發(fā)展實(shí)驗(yàn)室（領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新子實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)研究——領(lǐng)導(dǎo)力課程案例開發(fā)與入庫、領(lǐng)導(dǎo)力成熟度測評工具開發(fā)項(xiàng)目招標(biāo)公告

（項(xiàng)目編號：CG1600022002298717）

1.招標(biāo)條件

本招標(biāo)項(xiàng)目人的全面發(fā)展實(shí)驗(yàn)室（領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新子實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)研究——領(lǐng)導(dǎo)力課程案例開發(fā)與入庫、領(lǐng)導(dǎo)力成熟度測評工具開發(fā)項(xiàng)目，

2.項(xiàng)目概況和招標(biāo)范圍

2.1項(xiàng)目概述：根據(jù)《關(guān)于印發(fā)軟科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案的通知》有關(guān)要求， 黨校負(fù)責(zé)建設(shè)公司人的全面發(fā)展軟科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。為更好推進(jìn)人的全面發(fā)展實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新子實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，現(xiàn)針對“一基三維”體系中的領(lǐng)導(dǎo)力課程，開展 情境下專題案例開發(fā)，產(chǎn)出公司領(lǐng)導(dǎo)力案例集，建立與 領(lǐng)導(dǎo)力課程體系對應(yīng)的案例體系，對上承接 領(lǐng)導(dǎo)力模型和 干部教育培訓(xùn)需求，對內(nèi)立足實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力課程供給側(cè)和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)需求側(cè)的雙向匹配，建立三個層級-五項(xiàng)行為的課程案例體系框架。

根據(jù)《關(guān)于印發(fā)軟科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案的通知》有關(guān)要求， 黨校負(fù)責(zé)建設(shè)公司人的全面發(fā)展軟科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為更好推進(jìn)公司人的全面發(fā)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)先開展領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力成熟度模型測評工具體系。

2.2招標(biāo)范圍：標(biāo)的1：針對“一基三維”體系中的領(lǐng)導(dǎo)力課程，開展 情境下專題案例開發(fā)，產(chǎn)出公司領(lǐng)導(dǎo)力案例集，建立與 領(lǐng)導(dǎo)力課程體系對應(yīng)的案例體系，對上承接 領(lǐng)導(dǎo)力模型和 干部教育培訓(xùn)需求，對內(nèi)立足實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力課程供給側(cè)和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)需求側(cè)的雙向匹配，建立三個層級-五項(xiàng)行為的課程案例體系框架。

研究項(xiàng)目需形成以下成果：

1、開發(fā)個人領(lǐng)導(dǎo)力模塊的對應(yīng)案例。圍繞行動示范、主動謀劃、推動落實(shí)、激勵凝聚、真誠領(lǐng)導(dǎo)五個維度，開發(fā)“技能+情境”對應(yīng)課程案例《領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理》、《提高策劃設(shè)計(jì)能力》、《提高執(zhí)行力》、《提高激勵凝聚能力》、《真誠領(lǐng)導(dǎo)》，開發(fā)“知識和品格”對應(yīng)課程案例《領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知》、《提高領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任心》共七個課程案例。

2、開發(fā)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力模塊的對應(yīng)案例。圍繞目標(biāo)驅(qū)動、科學(xué)決策、流程再造、集體領(lǐng)導(dǎo)、善于授權(quán)五個維度，開發(fā)“技能+情境”對應(yīng)課程案例《目標(biāo)制定的能力與方法》、《提高科學(xué)決策能力》、《企業(yè)流程再造》、《黨委會的工作方法》、《授權(quán)方法與藝術(shù)》，開發(fā)“知識和品格”對應(yīng)課程案例《貝爾賓團(tuán)隊(duì)理論》、《提升領(lǐng)導(dǎo)干部大局觀》共七個課程案例。

3、開發(fā)組織領(lǐng)導(dǎo)力模塊的對應(yīng)案例。圍繞使命引領(lǐng)、戰(zhàn)略制定、結(jié)構(gòu)變革、體系重塑、機(jī)制創(chuàng)新五個維度，開發(fā)“技能+情境”對應(yīng)課程案例《組織文化建設(shè)》、《提高戰(zhàn)略思維能力》、《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革》、《企業(yè)管理體系重塑》、《企業(yè)經(jīng)營管理機(jī)制創(chuàng)新》，開發(fā)“知識和品格”對應(yīng)課程案例《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)理論》、《增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部預(yù)見性》共7個課程案例。

4、開發(fā)基礎(chǔ)理論模塊的對應(yīng)案例。開發(fā)分別針對個人領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力的《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為習(xí)慣》和《非職務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力》共六門基礎(chǔ)課程的對應(yīng)案例。

上述開發(fā)的共27個案例均須對照中國管理案例共享中心入庫案例的標(biāo)準(zhǔn)和水平進(jìn)行開發(fā)、審查，查重率低于20%，其中至少2篇作為重點(diǎn)案例，滿足全國百篇優(yōu)秀管理案例的標(biāo)準(zhǔn)。

標(biāo)的2：按照人的全面發(fā)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，圍繞“定義領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)-評估領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀-提升領(lǐng)導(dǎo)力水平-檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力成效-發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力效能”的實(shí)驗(yàn)開發(fā)閉環(huán)機(jī)制，開展領(lǐng)導(dǎo)力成熟度、國際領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)新領(lǐng)導(dǎo)力、七種能力五類模型及測評工具開發(fā)，具體內(nèi)容如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)力成熟度模型測評工具開發(fā)，以現(xiàn)有 領(lǐng)導(dǎo)力成熟度模型為標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)相應(yīng)維度下的二級指標(biāo)，針對二級指標(biāo)開發(fā)對應(yīng)的在線測評題目（題目包括情景案例、迫選、自陳題等三類），提供對應(yīng)測評常模報告，協(xié)助開展試測工作。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力成熟度模型二級指標(biāo)，針對情境下的高、中、基層三類管理人群，每個層級開發(fā)5套案例分析主觀題，運(yùn)用于線下領(lǐng)導(dǎo)力測評。

2、國際領(lǐng)導(dǎo)力模型測評工具開發(fā)，以 國際領(lǐng)導(dǎo)力模型的現(xiàn)有二級指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)對應(yīng)的測評題目（題目包括情景案例、迫選、自陳題等三類），提供對應(yīng)測評常模報告，協(xié)助開展試測工作。

3、數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力模型測評工具開發(fā)，結(jié)合 數(shù)字化人才有關(guān)研究成果，通過快速建模方式，總結(jié)提煉數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力模型，圍繞該模型開發(fā)相應(yīng)維度下的二級指標(biāo)，針對二級指標(biāo)開發(fā)對應(yīng)測評題目（題目包括情景案例、迫選、自陳題等三類），提供對應(yīng)測評常模報告，協(xié)助開展試測工作。

4、戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型測評工具開發(fā)，聚焦戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)核心業(yè)務(wù)（儲能、綜合能源、電動汽車充換電等3類，具體根據(jù)調(diào)研內(nèi)容確定），構(gòu)建戰(zhàn)新領(lǐng)導(dǎo)力1+X測評模型體系，圍繞該模型開發(fā)相應(yīng)維度下的二級指標(biāo)，針對二級指標(biāo)開發(fā)對應(yīng)測評題目（題目包括情景案例、迫選、自陳題等三類），提供對應(yīng)測評常模報告，協(xié)助開展試測工作。

5、七種能力模型測評工具開發(fā)，圍繞習(xí)近平總書記對年輕干部提出的七種能力要求，開發(fā)相應(yīng)維度下的二級指標(biāo)，針對二級指標(biāo)開發(fā)對應(yīng)測評題目，提供對應(yīng)測評常模報告，協(xié)助開展試測工作。

6、以上在線測評工具需銜接到綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)，每類工具均需提供相應(yīng)的報告模版樣式、發(fā)展建議內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)報告輸出。

7、針對上述模型設(shè)計(jì)針對性的全面人才評價方法矩陣，明確典型應(yīng)用場景的線上、線下測評方法。

2.3招標(biāo)項(xiàng)目所在地區(qū)：廣州

2.4資格審查方式：資格后審

2.5招標(biāo)分類：專項(xiàng)

2.6標(biāo)的清單及分包情況：

注：本項(xiàng)目不收取投標(biāo)保證金。

（1）報價要求：詳見報價表。

（2）結(jié)算方式：按照合同約定金額結(jié)算。

3.投標(biāo)人資格要求

3.1通用資格要求

4.招標(biāo)文件獲取

4.1招標(biāo)文件獲取方式

本招標(biāo)項(xiàng)目采用電子招標(biāo)投標(biāo)方式，根據(jù)《電子招標(biāo)投標(biāo)辦法》規(guī)定，投標(biāo)人應(yīng)當(dāng)在招標(biāo)公告載明的 注冊登記，如實(shí)遞交有關(guān)信息，并經(jīng) 運(yùn)營機(jī)構(gòu)驗(yàn)證。 異議提出人或投訴人不得以異議投訴為名排擠競爭對手，不得進(jìn)行虛假、惡意投訴，阻礙招標(biāo)投標(biāo)活動的正常進(jìn)行。經(jīng)核查發(fā)現(xiàn)所提出的異議或投訴存在誣告、故意擾亂招投標(biāo)秩序等惡意行為，將按照《中國電力招標(biāo)采購網(wǎng)供應(yīng)商不良行為處理管理細(xì)則》等制度進(jìn)行處理。

10.
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